Transformation of Early Childhood Education: Integrating Technology in Early Childhood Learning
DOI:
https://doi.org/10.62872/jdbb8344Keywords:
Technology, Early Childhood Education, LearningAbstract
This study aims to identify, analyze, and summarize the findings of various previous studies on the use of technology in early childhood education (ECE) through the Systematic Literature Review (SLR) method. This method was chosen because it provides a comprehensive understanding by reviewing various relevant articles, journals, and research reports. The SLR process begins with the identification of inclusion and exclusion criteria, which are used to select the studies analyzed. Data were collected from various sources such as academic journals, conference articles, and research reports in the last five years. The main focus of this study is to evaluate the effectiveness of technology in supporting early childhood learning, as well as the challenges and opportunities faced by educators in integrating technology into the ECE curriculum. The results of the study indicate that technology has great potential to transform ECE education, increasing children's engagement, creativity, and learning abilities. However, the success of technology integration is highly dependent on the readiness of educators to utilize technology effectively and adequate access to technological devices. Therefore, educator training and the provision of appropriate infrastructure are essential to maximize the benefits of technology. Further research is needed to explore the best strategies for integrating technology into the ECE curriculum and to identify policies that can support the widespread implementation of technology in the ECE sector.
Downloads
References
Annas, A. N., Baguna, I., Kobandaha, F., Abdjul, S. P., Yusuf, I. A. M., & Asipu, S. (2024). Tantangan dan Solusi Orang Tua dalam Membangun Kecakapan Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 2(3), 242-253. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i3.476
Ayun, Q., & Wathon, A. (2021). Penerapan Media Pohon Kata Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia Dini. Sistim Informasi Manajemen, 4(2),95-108. https://oj.lapamu.com/index.php/sim/article/view/127
Bintang, D. W. P., Pertiwi, A. D., & Azainil, A. (2024). Analisis Penggunaan Teknologi pada Proses Pembelajaran di PAUD. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 873-884. https://www.aulad.org/aulad/article/view/810
Depita, T. (2024). Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran Aktif (Active Learning) Untuk Meningkatkan Interaksi dan Keterlibatan Siswa. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 55-64. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v3i1.516
Dini, J. P. A. U. (2022). Guru Profesional: Mengintegrasikan Informations And Communication Technologies (ICT) dalam Pembelajaran PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 945-951. https://www.academia.edu/download/81960511/pdf.pdf
Fadhilah, R. (2024). Tantangan dan Potensi Mahasiswa Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam Menggunakan Media ICT (Information and Communication Technology). Jurnal Lingkar Pendidikan, 3(2), 46-51. https://journal.unilak.ac.id/index.php/jlp/article/view/20471
Falera, A. (2024). Optimalisasi Stimulasi Motorik Halus sebagai Kegiatan Pra Menulis Anak Usia Dini dengan kecenderungan Disgrafia. Efektor, 11(2), 118-125. https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/efektor-e/article/view/23768
Hapudin, H. M. S. (2021). Teori belajar dan pembelajaran: menciptakan pembelajaran yang kreatif dan efektif. Prenada Media.
Ismawati, D., & Puspita, Y. (2024). Inovasi Pembelajaran Literasi Numerasi untuk Anak Usia Dini di Era Digital. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 1542-1548. https://irje.org/index.php/irje/article/view/1530
Juannita, E., & Mahyuddin, N. (2022). Video pembelajaran berbasis multimedia interaktif dalam meningkatkan keterampilan menyimak anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3300-3313. https://shorturl.at/aBYmB
Kamila, I., & Wathon, A. (2021). Pengembangan Media Rumah Pelangi Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini. Sistim Informasi Manajemen, 4(1),118-139. https://oj.lapamu.com/index.php/sim/article/view/121
Lutfi, L. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Digital Untuk Pendidikan Anak Usia Dini Di Ra Hasanussholihat Tangerang. Jurnal Tahsinia, 4(2), 288-299. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/ths/article/view/201
Melati, H. P., Setiasih, O., & Zaman, B. (2024). Kompetensi Pedagogik Guru PAUD Inklusi: Sebuah Analisis Literatur dan Implikasinya. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 1007-1081. https://aulad.org/aulad/article/view/826
Miyazaki, A. F. N., Buabara, H., Rahmi, A. N., Rusmayadi, R., & Herman, H. (2024). Tantangan dan solusi dalam menghadapi era digital: Pendidikan anak di zaman teknologi. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(3), 127-135. http://jurnal.jomparnd.com/index.php/jp/article/view/1149
Mumtaziah, H. Q., & Majid, N. W. A. (2023). Menstimulasi Keterampilan Berpikir Kritis pada Anak-Anak dalam Menunjang Kebutuhan Abad Ke-21 melalui Pembelajaran Pemrograman Sederhana. Jurnal Basicedu, 7(5), 2963-2967. https://www.jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/5616
Muniroh, L., & Wathon, A. (2019). Pengembangan Game Komunikasi Melalui Alat Permainan Edukatif. Sistim Informasi Manajemen, 2(1), 259-274. https://oj.lapamu.com/index.php/sim/article/view/73
Nofianti, R. (2021). Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Edu Publisher.
Ovita, E. (2023). Pengaruh Aplikasi Mewarnai dalam Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun di TK Kuncup Harapan Metro Barat (Doctoral dissertation, IAIN Metro). https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/8512/
Pasaribu, R. F., & Salmiah, A. I. (2024). Revolusi Pendidikan 4.0: Strategi Transformasi Tenaga Pendidik Menuju Pencapaian SDGS. Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 11(2), 1-11. https://ejournal.upm.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/1887
Pebriani, M., & Darmiyanti, A. (2024). Pengaruh Media Sosial terhadap Perkembangan Anak Usia Dini dan Tinjauan dari Psikologi Perkembangan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(3), 9-9. https://doi.org/10.47134/paud.v1i3.556
Pratiwi, L. (2021). Penggunaan Pendekatan Steam Pada Kegiatan Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Untuk Melatih Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) (Doctoral dissertation, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu). http://repository.iainbengkulu.ac.id/7750/
Rahayu, E. (2023). Peran Permainan Tradisional dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Journal on Education, 5(4), 17721 17737. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/4467
Rahmawanti, A. (2023). Pengruh Media Permainan Meronce Terhadap Kemampuan Anak Dalam Mengenal Bentuk Geometri Pada Anak Usia 4-5tahun Di Tk Bina At-Taqwa Kedungturi Taman Sidoarjo (Doctoral dissertation, Universitas PGRI Adi Buana). https://repository.unipasby.ac.id/id/eprint/6173/
Rubminto, A. B. (2024). Pengembangan Aplikasi Web untuk memfasilitasi dan Mempermudah Proses Belajar Mengaji Bagi Anak-anak (Doctoral dissertation, Universitas Islam Indonesia). https://dspace.uii.ac.id/handle/123456789/53792
Saputri, H. (2024). Innovation PAUD curriculum for Increase Quality of Early Childhood Education. Journal of Gemilang, 1(2), 1-6. https://nawalaeducation.com/index.php/JOG/article/view/591
Sembiring, V. S. B., Betaubun, R. M. N., & Suratni, S. (2024). Pengaruh Penggunaan Gadged Terhadap Perilaku Sosial Anak Usia Dini di Dusun Seran, Desa Rumbuk Timur, Kecamatan Sakra Tahun 2023. Papsel Journal of Humanities and Policy, 1(2), 88-99. https://journal.papsel.org/index.php/JHP/article/view/27
Setiadi, F. M., Maryati, S., & Mubharokkh, A. S. (2024). Analisis dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan psikologis dan keagamaan anak usia dini (TK dan SD) dalam perspektif pendidikan agama Islam. Muaddib: Islamic Education Journal, 7(1),1- 11. https://shorturl.at/M95Cv
Sudarso, S., Wardana, M. D. K., Zaenha, M. A. R., Masfufah, H., & Yulianti, M. (2024). Transformasi Pendidikan Usia Dini: Strategi Pemasaran Digital Untuk Meningkatkan Citra Sekolah Dan Profesionalisme Guru PAUD. Jurnal Pengabdian Dan Peningkatan Mutu Masyarakat (Janayu), 5(3), 243-270. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/Janayu/article/view/34856
Suraya, S., & Siagian, F. M. (2024). Integrasi Media Teknologi Untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 3(3), 58-67. https://journal.unimar-amni.ac.id/index.php/insdun/article/view/2241
Wahyuni, S., Zaim, M., Thahar, H. E., & Susmita, N. (2024). Revolusi Media Pembelajaran Digital:“Membuka Peluang Dan Menangani Tantangan Dalam Pembelajaran Bahasa. Visipena, 15(1), 51-66. https://ejournal.bbg.ac.id/visipena/article/view/2691
Wang, C., Zhang, M., Sesunan, A., & Yolanda, L. (2023). Peran teknologi dalam transformasi pendidikan di Indonesia. Kemdikbud, 4(2), 1-7. https://shorturl.at/liHUV
Wulansari, M., & Wathon, A. (2020). Implementasi Kegiatan 3 M (Mewarnai, Menggunting, Menempel) Untuk Meningkatkan Motorik Halus Anak Usia Dini. Sistim Informasi Manajemen, 3(2), 195-217. https://oj.lapamu.com/index.php/sim/article/view/116
Yulianah, Y., & Rozi, M. M. (2023). Penyuluhan Mengenai Efek Negatif Penggunaan Smartphone Yang Berlebihan Pada Anak Usia Dini. JE (Journal of Empowerment), 4(2), 183-192. https://doi.org/10.35194/je.v4i2.3955
Downloads
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pascalian Hadi Pradana, I Made Sutajaya, I Wayan Suja (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
