Effectiveness of School Management in Increasing Teacher Job Satisfaction in the Digitalization Era
DOI:
https://doi.org/10.62872/m33f7619Keywords:
school management, teacher job satisfaction, digitalization, qualitative approach, literature studyAbstract
This study aims to describe in depth the effectiveness of school management in improving teacher job satisfaction in the era of digitalization of education. In the face of increasingly massive technological transformation, schools are required to implement responsive and adaptive managerial strategies. The research approach used is descriptive qualitative, with data collection techniques through documentation studies and literature review of various relevant previous research results. The main focus of this study includes the identification of technology-based management strategies, the leadership role of school principals in initiating and directing change, and the analysis of supporting and inhibiting factors that directly or indirectly affect the level of teacher job satisfaction. The data analysis process was conducted using thematic analysis to identify patterns, themes and relationships between managerial elements in the context of digitalisation. The results show that the effectiveness of school management is strongly influenced by the readiness of adequate digital infrastructure, the availability of continuous information and communication technology (ICT) training, the use of an integrated school management information system, and the visionary, collaborative and participatory leadership style of the school principal. However, a number of challenges remain, including limited supporting facilities, increased workload due to digital administrative demands, and an uneven gap in digital skills among teachers. These findings provide an important contribution to formulating the direction of educational managerial policies that not only adapt to technological developments, but are also oriented towards the welfare and work motivation of teachers as the spearhead of the implementation of education in schools.
Downloads
References
Arifin, M. (2022). Peran Manajemen Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, 15(1), 43–56.
Fadilah, N., & Supriyadi, E. (2019). Partisipasi Guru dalam Pengambilan Keputusan Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 199–211.
Fitriani, E. (2022). Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 29(1), 45–54.
Hidayah, R., & Lestari, D. (2020). Komunikasi Digital dalam Pendidikan: Peran Aplikasi dalam Interaksi Guru dan Siswa. Jurnal Ilmu Komunikasi Pendidikan, 6(1), 55–63.
Kusumawardani, M. (2020). Beban Kerja Guru dalam Implementasi Sistem Manajemen Sekolah Digital. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(3), 300–312.
Maulidiyah, A., & Widodo, H. (2022). Pelatihan Teknologi Informasi dan Dampaknya terhadap Kinerja Guru. Jurnal ManajemenSaragih & Hutabarat, 2021)
Saragih, B., & Hutabarat, L. (2021). Manajemen Sekolah Efektif. Jakarta: Prenadamedia Group.
Maulidiyah, A., & Widodo, H. (2022). Pelatihan Teknologi Informasi dan Dampaknya terhadap Kinerja Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(2), 78–87.
Permatasari, R., & Ramdhani, M. A. (2021). Pemanfaatan LMS dalam Pembelajaran Digital di Sekolah Menengah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(2), 101–112.
Prasetyo, B. (2021). Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Era Digital. Jurnal Kepemimpinan dan Inovasi Pendidikan, 4(1), 33–47.
Putri, S., & Wibowo, A. (2021). Hubungan antara Kepuasan Kerja Guru dan Komitmen Organisasi di Sekolah Menengah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(2), 113–124.
Rahman, T., & Indrawati, S. (2022). Pengaruh Infrastruktur Internet terhadap Efektivitas Pembelajaran Digital di Sekolah. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 14(2), 88–97.
Rahmawati, A., & Putra, R. (2023). Digitalisasi Manajemen Sekolah di Era 5.0. Jurnal Inovasi Manajemen Pendidikan, 11(1), 33–41.
Rahmawati, N. (2021). Digitalisasi dan Ekspektasi Guru Terhadap Manajemen Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 9(1), 50–65.
Setiawan, D. (2023). Tantangan Manajemen Digital di Sekolah Menengah di Indonesia. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 18(2), 210–221.
Sulasmi, S., & Hidayat, D. (2020). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Era Disrupsi Digital. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 8(2), 90–99.
Utami, R. (2023). Digital Divide dan Kesenjangan Manajemen Pendidikan di Indonesia. Jurnal Kebijakan dan Manajemen Pendidikan, 21(1), 10–22.
Yuliana, L., & Hidayat, A. (2019). Gaya Kepemimpinan Transformasional dan Motivasi Kerja Guru. Jurnal Administrasi dan Supervisi Pendidikan, 27(4), 145–158.
Yulianingsih, D., & Prasetyo, M. A. (2023). Ketimpangan Akses Teknologi di Sekolah: Tantangan dan Solusi Manajerial. Jurnal Kepemimpinan dan Digitalisasi Pendidikan, 9(1), 40–50.
Lestari, A., & Hasanah, R. (2020). Efektivitas Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kepuasan Kerja Guru. Jurnal Kependidikan, 14(3), 325–338.
Permatasari, R., & Ramdhani, M. A. (2021). Pemanfaatan LMS dalam Pembelajaran Digital di Sekolah Menengah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(2), 101–112.
Sutrisno, A., & Hidayati, N. (2021). Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan Berbasis Digital. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(1), 15–24.
Widodo, H. (2022). Transformasi Budaya Organisasi Sekolah Menuju Digitalisasi. Jurnal Reformasi Pendidikan, 8(1), 88–101.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. (2022). Laporan Implementasi Program Merdeka Belajar Tahun 2021–2022. Jakarta: Kemendikbudristek.
Amalia, D., Sutrisno, B., & Setyorini, N. (2023). Pengaruh Kemampuan TIK, Motivasi dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru di Masa Pandemi. Jurnal Riset Manajemen dan Bisnis (JURIMA), 3(2), 22–30. https://ejurnal.politeknikpratama.ac.id/index.php/jurima/article/view/1515
Daryanto. (2021). Pengembangan Profesionalisme Guru di Era Digital. Yogyakarta: Gava Media.
Efendi, M. (2023). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Implikasinya terhadap Kinerja Guru. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan (JAMP), 6(1), 10–20. https://journal.uny.ac.id/jamp/article/view/60605
Mauladiah, I., Syarfuni, S., & Novita, R. (2024). Pelatihan Digitalisasi dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Sekolah Dasar. Maeswara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 5(1), 45–56. https://journal.arimbi.or.id/index.php/Maeswara/article/view/1472
Purwanto, A. (2020). Digitalisasi Manajemen Pendidikan: Transformasi Teknologi dalam Pengelolaan Sekolah. Jurnal Teknologi dan Manajemen Pendidikan, 8(2), 101–112.
Satriya, R., & Rindaningsih, S. (2023). Pengaruh Penerapan Sistem Informasi Manajemen Sekolah terhadap Kinerja Guru. Jurnal Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 89–98. https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta/article/view/3450
Sutarsih, R., & Haryati, N. (2024). Tantangan dan Strategi Digitalisasi Pendidikan di Sekolah Dasar. Learning: Jurnal Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 4(1), 33–42. https://jurnalp4i.com/index.php/learning/article/view/2810
Widodo, S. (2020). Kesiapan Sekolah dalam Implementasi Digitalisasi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 5(3), 77–86
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rosmiati Rosmiati, Neviaisyah Neviaisyah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
